Адаптація п’ятикласників до нових умов навчання
Автор: oksana от 27-01-2020, 12:05, подивилося: 84
Категорія: Психологічна служба
Лекция на тему: «Курение - твой враг»
Автор: oksana от 26-02-2018, 15:54, подивилося: 251
Категорія: Психологічна служба
День борьбы за ликвидацию насилия
Автор: oksana от 21-11-2016, 23:21, подивилося: 829
Категорія: Психологічна служба
15 заповедей родителям
Автор: oksana от 21-11-2016, 23:19, подивилося: 707
Категорія: Психологічна служба
Всемирный день психического здоровья
Автор: oksana от 4-11-2016, 22:45, подивилося: 554
Категорія: Психологічна служба
5 советов, как правильно критиковать ребенка
Автор: oksana от 16-05-2016, 15:23, подивилося: 975
Даете ли Вы себе отчет, как часто из Ваших уст звучат слова критики в адрес Вашего ребенка?
Всегда ли адекватна эта критика?
Критика – это мощное оружие, которое может сподвигнуть ребенка к достижению высот, а может и убить, отнять всякое желание действовать.
Если хотите научиться критиковать правильно, воспользуйтесь следующими советами:
1. Целью критики должно стать поведение ребенка, а не он сам.
Бывало ли у Вас такое, что ребенок за завтраком разливал чай или разбивал чашку? И вот родители кричат: «У тебя, что руки дырявые? Ты что чашку нормально держать не можешь?»
Правильно сказать, что это плохой поступок, а не плохой сам ребенок. Критиковать надо конкретные действия и поведение, объясняя их последствия. Ни в коем случае нельзя критиковать личность ребенка. Ребенок всегда хороший, а вот его поступки могут быть хорошими или плохими. Критика должна мотивировать, а не останавливать. Можно использовать материальные и моральные поощрения после исправления ребенком ошибки: похвала, поддержка, объятия. Этот метод дает детям понять, что совершать ошибки не так уж страшно, поэтому относиться к ним нужно с достоинством и исправлять их.
Мама: «Я вижу, ты разлил чай? На тебе тряпку. Вытирай.»
2. Недопустимы слова оскорбления.
Пример с тем же чаем: «У тебя, что руки дырявые? Как был неуклюжим, таким и останешься!»
«Ты – дурак, тупой, глупый, неуклюжий» и т. д. должны быть навсегда исключены из Вашего лексикона. Эти слова унижают достоинства ребенка. Он страдает, злится, испытывает ненависть, желание отомстить. В связи с этим у него появляется и чувство вины, которое, в свою очередь, приводит к тревоге. Вся эта «цепная реакция» делает ребенка несчастными. Когда родители и учителя повторяют ребенку, что он глуп, например, в конце концов он этому поверит. Тогда он и вовсе перестанет проявлять в присутствии людей свои умственные способности. Он будет рад, когда его оставляют в покое. Он будет думать: «Не пытайся, не старайся, и неудач не будет». Если Вы чувствуете, что очень злитесь и вас распирает раздражение, нужно взять паузу, остановиться, уйти в другую комнату, успокоиться, попить чайку. Вспомните какие-нибудь ситуации из своей жизни, с которыми Вы когда-то не могли справиться, чего-то не понимали.
3. Не критикуйте ребенка в присутствии третьих лиц.
Не надо в присутствии ребенка рассказывать своим друзьям: «А мой опять троек в четверти нахватался. Учиться вообще не хочет!»
Критика очень травматична, а в присутствии других она еще и унизительна. Унижения не дают возможность ребенку что-то исправить или сделать лучше.
4. Когда вашего сына или дочку постигает неудача, не спешите поучительно говорить: “Ну что я говорила, не делай так…А теперь пеняй на себя!”. Это будет, во-первых, жестоко. А во-вторых, такая реплика только разозлит огорченного малыша. Лучше спокойно сказать “Сейчас не получилось, но если ты еще раз попробуешь – обязательно справишься!” И помогаем там, где он (она), действительно, не знает, как это делается.
5. Подскажите, как правильно
Делая ребенку замечание, важно обязательно предложить какие-то варианты выхода из ситуации, как сделать то, что нужно сделать, целиком и полностью опуская отрицательные оценки личности ребенка. Например, Ваш ребенок не пришел вовремя домой. Вместо того, чтобы ругать его, применять ограничения, выразите ему свои чувства: «Я беспокоюсь о тебе, и поэтому хочу, чтобы ты приходил вовремя» или «Я хочу, чтобы ты меня уважал, и поэтому звонил, если опаздываешь». Нужно обязательно подсказывать, поддерживать ребенка, предлагать разные варианты выхода из сложившихся сложных ситуаций. Критика должна указывать не на то, что плохо, а что можно сделать лучше. Такой подход предотвратит обиду, останется желание исправляться.
И самое главное, это безусловная любовь. Принимайте деток уже ТАКИМИ, какие они ЕСТЬ. Без переделок “под себя”. К сожалению, многим эта простая истина очень трудно дается. Они готовы любить ребенка, когда он хороший, слушается. А вот когда балуется и выводит из терпения – вот уже “любовь прошла, завяли помидоры”…
Категорія: Психологічна служба
Неделя психологии
Автор: oksana от 16-05-2016, 15:16, подивилося: 879
Категорія: Психологічна служба
Адаптация 10 класс
Автор: oksana от 16-05-2016, 15:09, подивилося: 955
Для современного 10 класса важной является проблема социально-психологической адаптации к новому коллективу. Сегодня редко кто продолжает обучение в 10 классе в том же классном коллективе, в котором учился раньше. Кто-то переходит в другую школу, гимназию, лицей. Кто-то в параллельный класс в своей же школе. Кто-то остается в своем классе, но сюда приходят новые ученики. Иными словами, классный коллектив часто оказывается совсем другим. А поскольку после 9 класса уходят из школы чаще всего слабоуспевающие ученики, то средний интеллектуальный уровень в старшей школе оказывается сравнительно высоким. В результате бывший отличник может неожиданно для себя оказаться средним или даже слабым учеником. А бывший «твердый четверочник» – неуспевающим. Родители не всегда задумываются об этом, почему вдруг их ребенок становится мрачным, подавленным или, напротив, злобным и агрессивным.
Большинство десятиклассников сталкиваются с резким увеличением учебной нагрузки, важно помочь ребёнку научиться грамотно, распределять своё время и планировать день так, чтобы оставалось время для отдыха.
Главное психологическое приобретение данного возраста – это открытие своего внутреннего мира. Самосознание переходит на качественно новый уровень. Это проявляется в повышении значимости собственных ценностей, в перерастании частных самооценок отдельных черт личности в общее, целостное отношение к себе. Важнейшая особенность юношеского самосознания – формирование временной перспективы, обращённость в будущее.
Профессиональное самоопределение – важнейшая задача данного возраста.
Категорія: Психологічна служба
Мероприятие «Вместе против ВИЧ»
Автор: oksana от 16-05-2016, 15:07, подивилося: 931
Мероприятие «Вместе против ВИЧ»
Посвященное Всемирному дню борьбы с СПИДом
Проводилось с учениками 11-х классов
Посвященное Всемирному дню борьбы с СПИДом
Проводилось с учениками 11-х классов
Девиз нашей акции: ВИЧ / СПИДу - Нет
Жизни, здоровью - Да!
Проблема ВИЧ / СПИДа, появилась в конце XX в., Переросла в эпидемию и угрожает всему человечеству.
ВИЧ-инфекция будто проверяет всех нас на устойчивость, человечность, взвешенность, нравственность, мудрость. И, в первую очередь, на ответственность. Ответственность к собственной жизни и жизни тех, кто рядом с нами и кто придет после нас.
Как люди заражаются ВИЧ
1. Половым путем (незащищенный секс с инфицированным человеком) – 70-80% случаев.
2. Через кровь (при переливании крови от инфицированного человека и если кровь больного падет на рану здорового) – 3-5% случаев.
3.От матери -ребенку (при родах и при кормлении грудным молоком) – 5-10% случаев.
4.При использовании чужой иглы для введения наркотика или лекарственного препарата (болезнь может также передаваться через иглу при нанесении татуировки или пирсинга) – 5-10% случаев.
Человек с ВИЧ может чувствовать себя хорошо и даже не подозревать о своем статусе, заражая других.
Инкубационный период - это время от момента инфицирования до появления антител в крови (3 недели – 3 месяца).
Важно понимать, что вы НЕ можете заразиться ВИЧ в случае:
- прикосновений, объятий или поцелуев с носителем ВИЧ/СПИДа;
- посещения совместной ванной комнаты или бассейна;
- обмена посудой или телефонами с теми, кто имеет ВИЧ/СПИД.
- через домашних животных или комаров.
- через воздух, при разговоре, кашле.
На мероприятии был:
- Показан фильм о СПИД;
- Была предоставлена информация о: ВИЧ/СПИД, развеивались мифов о способах заражения и предоставлялась верной информация;
- Сыграли в игру «Рукопожатие-царапки»
- Показали клип про СПИД.
Категорія: Психологічна служба
Назад
Вперед
Популярні новини
Інформер часу
Педагогічна преса
Гаряча лінія
Наші друзі
Опитування
Погода в Тернівці
Архів новин
Февраль 2020 (25)
Январь 2020 (1)
Декабрь 2019 (9)
Ноябрь 2019 (25)
Октябрь 2019 (110)
Сентябрь 2019 (24)
Январь 2020 (1)
Декабрь 2019 (9)
Ноябрь 2019 (25)
Октябрь 2019 (110)
Сентябрь 2019 (24)
